Originariamente inviato da Martina
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Indie, dato il tuo sollecito ti pongo due domande, che da un pò mi ronzano nella testa.
Non voglio fare la ruffiana perchè mi hai fatto un complimento eh
...
Le stesse domande la rivolgo agli altri educatori/tri che ci leggono, che magari non hanno la stessa esperienza di Indie e pertanto sono più vicini a noi, potenziali novelli educatori.
Prima domanda.
I libri dicono l'educatore non dovrebbe giudicare, dovrebbe essere empatico, dovrebbe porsi in una posizione distaccata, ma nello stesso comprensiva...ect ect, ma io mi chiedo, è così facile non giudicare? Si riesce veramente a non giudicare la persona che ha commesso gravi reati, o reati che urtano particolarmente la sensibilità di una persona? E' una competenza che si apprende oppure ce la devi avere innata?
Perchè non penso sia così semplice....almeno per me. Però mi viene in mente un esempio stupido. Nella mia "carriera" lavorativa ho fatto anche l'assistente da un dentista. Sul lavoro non mi impressionava nulla, invece fuori dal contesto lavorativo certe cose mi avrebbero infastidito non poco. Altro esempio, un amico della polizia stradale, quando va sugli incidenti tutto ok, se va in ospedale ci vuole poco che non svenga...anche lui non se lo spiega. Succede una cosa simile?
Perchè parliamoci chiaro, io non credo di riuscire ad essere così "super partes" davanti a certi reati....ma forse non è il "mio" lavoro.
Seconda domanda.
Si sa che in carcere, un pò per il contesto diverso rispetto a quello in cui è maturato un reato, un pò per i potenziali benefici di legge, il detenuto ha una buona condotta, ma spesso la comunicazione diventa strumentale... magari il detenuto fa il "bravo" e segue il trattamento perchè "gli conviene" e non perchè ci crede. Si riesce a capire chi finge?
Io mi sono posta questo interrogativo più volte e ho pensato che l'unica soluzione è pensare che tutti siano sinceri, altrimenti si rischia che la diffidenza venga prima di tutto e comprometta il lavoro. Ma anche così potrebbe essere una soluzione pericolosa, ai fini del lavoro stesso.
Tu che dici Indie?
Basta..finito il massacro di domande. Per stasera..
Non voglio fare la ruffiana perchè mi hai fatto un complimento eh
...Le stesse domande la rivolgo agli altri educatori/tri che ci leggono, che magari non hanno la stessa esperienza di Indie e pertanto sono più vicini a noi, potenziali novelli educatori.
Prima domanda.
I libri dicono l'educatore non dovrebbe giudicare, dovrebbe essere empatico, dovrebbe porsi in una posizione distaccata, ma nello stesso comprensiva...ect ect, ma io mi chiedo, è così facile non giudicare? Si riesce veramente a non giudicare la persona che ha commesso gravi reati, o reati che urtano particolarmente la sensibilità di una persona? E' una competenza che si apprende oppure ce la devi avere innata?
Perchè non penso sia così semplice....almeno per me. Però mi viene in mente un esempio stupido. Nella mia "carriera" lavorativa ho fatto anche l'assistente da un dentista. Sul lavoro non mi impressionava nulla, invece fuori dal contesto lavorativo certe cose mi avrebbero infastidito non poco. Altro esempio, un amico della polizia stradale, quando va sugli incidenti tutto ok, se va in ospedale ci vuole poco che non svenga...anche lui non se lo spiega. Succede una cosa simile?
Perchè parliamoci chiaro, io non credo di riuscire ad essere così "super partes" davanti a certi reati....ma forse non è il "mio" lavoro.
Seconda domanda.
Si sa che in carcere, un pò per il contesto diverso rispetto a quello in cui è maturato un reato, un pò per i potenziali benefici di legge, il detenuto ha una buona condotta, ma spesso la comunicazione diventa strumentale... magari il detenuto fa il "bravo" e segue il trattamento perchè "gli conviene" e non perchè ci crede. Si riesce a capire chi finge?
Io mi sono posta questo interrogativo più volte e ho pensato che l'unica soluzione è pensare che tutti siano sinceri, altrimenti si rischia che la diffidenza venga prima di tutto e comprometta il lavoro. Ma anche così potrebbe essere una soluzione pericolosa, ai fini del lavoro stesso.
Tu che dici Indie?
Basta..finito il massacro di domande. Per stasera..
1) Siamo essere umani, abbiamo le nostre antipatie e le nostre debolezze, cerchiamo perciò di essere un po' indulgenti con noi stessi quando ci accorgiamo di non essere stati abbastanza "nella parte". Pian piano, con volontà ed applicazione, impareremo sempre di più a controllare le nostre emozioni e la relazione con l'altro.
2)Il bravo operatore, esperto ed attento, riesce (quasi) sempre a cogliere l'atteggiamento manipolatorio e simulatorio. Dico sempre che il tentativo di manipolazione, che in carcere c'è quasi sempre, bisogna accettarlo come parte del gioco, va benissimo come "aggancio", la vera relazione arriva dopo. Volontà, umiltà e disponibilità sono - secondo me - i 3 elementi indispensabili.
Non credo al DNA dell'educatore doc, tantissimo s'impara ed è alla portata di chi vuole farlo.
Ancora una volta grazie, cara Martina, per le riflessioni che mi hai spinto a fare.
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